在一年级的时分，咱们经心全力花在孩子身上的一个月的时刻，抵三年级今后一学期的时刻，抵六年级今后一学年的时刻，乃至更多 ......

许多家长以为，孩子在一二年级所学的常识是小学学习中最少的、重量最轻的，这时分应该让孩子具有自在的空间，比及关键时刻再抓一把也不迟。

其实不然！

这类家长到了三年级大多会有一个一起感叹，孩子的许多行为习气现已养成，许多时分现已不再听家长的话了，这时分再下决心要紧跟孩子，往往支付的是比他人多许多倍的尽力，还不见得有用。

为什么会这样？

  01  

小学六年其实可分为三个阶段

■   一二年级：

孩子极端依靠爸爸妈妈的时期，也是行为习气养成的关键时期。

■   三四年级：

孩子由依靠爸爸妈妈到自立才干增强的转型时期，会开端自动积极地接纳常识，许多机敏的体现，会不时地让爸爸妈妈惊叹。

■   五六年级：

这个时期是孩子自主、全力吸收常识的时期，咱们发现，这时分咱们口头上能教给他们的东西现已不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子供给优秀的学习空间与条件，凭借书本给孩子传递丰盛的常识。

如此看来，能够让家长的尽力发生事半功倍之作用的也就是一二年级这个阶段了。一年级作为孩子学习生计中的第一个转型期，孩子关于学习的情绪、在课堂上的体现、在校园教师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特色的构成。

许多低年级的孩子，由于爸爸妈妈的不注重，没有及时意识到学习习气的重要性，从而在课堂上呈现留意力不会集、坐不住、喜爱打岔、不爱昂首、不懂得听课等体现，从而在开学后的第一次考试就呈现不抱负的成果，看到教师对优秀学生的表彰与称誉，孩子开端变得不自傲，变得内向起来，而这种不自傲一旦构成，将很难更正。

  02  

怎样能够狠抓而又收效？

这儿的 " 狠抓 " 并不是说得天天上校园监督孩子的体现，天天与孩子班主任通话了解状况，而是提早帮孩子铺设一条自傲、达观的路途，并留意详尽地调查孩子的反响及改变。

在咱们可操控的这个阶段，恰当的将孩子立刻要学到的常识点提早摸透。不必一会儿吃透书本，别给压力，而是了解一下短期内即将学习的内容，并让孩子进行开始把握。这样孩子在校园正式触摸的时分，就有个连贯性，不会手忙脚乱，他的体现会比较自傲，还会得到进入校园爱好班的时机，增强对学习的爱好。

  03  

做作业的速度比正确率重要！

成果总是显着低于班级平均分的孩子，有一个一起的特色：做作业速度慢。乃至他人都交了卷今后，这样的孩子还有好几大题没有做完。做作业越慢，就越不简单会集留意力。

在一年级一开端，就故意地培育孩子快速做作业。前期不要求正确率，只要求速度，速度能够带动孩子将留意力会集在这个工作上 ; 不要求写得多整齐，可是禁止边做作业边玩。

假如孩子做作业喜爱边做边玩，孩子的日程安排就简直无从谈起。每天光是做作业这一项，就简直占去了一切的课余时刻，比及作业做完，就该洗了睡觉，孩子彻底没有时刻做 " 自己的事 "。

或许是一个字用橡皮重复地擦了写，写了擦。或许看到一道题，提笔像有千金之重，迟迟不能落笔，看孩子神态吧，如同还在深深考虑。

过于寻求完美，他人 10 分钟就能做完的作业，这样的孩子或许一个小时都不行。实际上重复多了会感到无趣、庸俗，就特别简单分心。

  04  

孩子写错了的作业不要罚写多遍

对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行，教师还要持续教的。偶然发现了孩子写的错字，能够把正确的字写在家里的黑板上。

鼓舞孩子做完作业就能够玩，越早完结，玩的时刻越多。除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓舞跟小朋友玩。

事实上，当速度快成为一种习气后，留意力才干会集起来，正确率也就不成问题了。

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