...中)介绍我市\"双师型\"教师队伍建设情况-新闻速递 新闻中心 河南...
何懿婷
[摘要]随着网络经济的发展，物流行业迅速发展起来。这既为中职院校物流专业学生的未来提供了更好的就业形势，但同时，社会对物流专业人才需求的数量和质量都越来越高。因此，文章对中职物流专业“双师型”队伍建设的价值和路径进行了深刻的思考。以更加了解中职院校的物流专业加强“双师型”教师队伍建设的意义。
[关键词]物流专业；双师型教师；价值；路径
[DOI]1013939/jcnkizgsc201736108
1中职物流专业及双师型教师概述
随着市场经济的开放与发展，我国的人才竞争趋势越来越激烈，而社会对人才能力的要求也随之越来越高。近年来，网络经济的活力得到很大程度的开发，尤其是在“淘宝”、“天猫”、“京东商城”以及“拼多多”和“聚划算”等越来越多的网络购物App被开发出来并投入使用之后，网络购物群体已经日益庞大。物流行业随之迅速发展起来。
对于中职院校物流专业的学生来说，物流行业的发展既提供了光明的就业前景机会，又使得学生面临更为激烈和残酷的竞争。因此，学生必须通过在校期间的学习，不断提升个人的理论基础能力与实践能力，促进自身综合素质的提升，才能在千万“就业大军”群体中脱颖而出，谋得个人满意的岗位。
“双师型”教师是随着社会发展所出现的新名词。对于“双师型”教师可以有不同的理解。有学者认为，“双师”可理解成为拥有两种职称的教师，即“双职称型教师”。另外还有学者认为，“双师”应该理解成拥有两种类型证书的教师，即“双证书型教师”，还有学者认为，“双师”应该是既拥有理论知识教学能力，又拥有实践操作知识教学能力的教师，即“双能力型教师”。当然，还有其他的多种理解，但对于中职院校而言，所谓“双师型”教师，主要指的是既拥有教师资格证书的并有教书能力的教师，同时又拥有所学专业的相关技术性质资格证书的并曾在特定公司任职的人才。例如，对于物流专业来说，“双师型”教师应该既拥有教师资格证，同时考取现代物流专业技术水平认证证书并在特定物流公司任职的人才。
随着物流行业的发展，社会对物流专业人才需求的数量和质量都越来越高。对于中职院校的物流专业而言，更应加强“双师型”教师队伍建设，才能为社会培养出更多应用型人才。因此，本文对中职物流专业“双师型”队伍建设的价值和路径进行了深刻的思考。
2中职物流专业双师型教师队伍建设的价值思考
在当今社会，物流行业不断发展，对人才质量的需求也越来越高。因此，中职院校必须加强师资队伍建设，而“双师型”教师队伍建设已经成为中职院校师资队伍建设的重要方向之一。具体而言，加强中职物流专业的双师型教师队伍建设主要有以下三个方面的价值。
第一，利于丰富课堂内容并提升课堂质量。对于一般师范院校毕业而就业的教师而言，上课的主要任务主要是传授课本知识，而且主要涉及的都是理论性知识，而对于实践操作性质的知识知之甚少。而学生恰恰对实践操作知识更为感兴趣。这样的状况就使得学生认为课堂十分单调而枯燥，在一定程度上拉低了整体的课堂质量。反之，对于双师型教师而言，他们既能够传授理论知识，同时更能够引领学生们了解实践知识，例如，公路或铁路运输中可能遇到的问题，在港口或者仓储环节可能发生的意外等实践知识。由此，双师型教师通过个人阅历完全可以使得课堂内容更为丰富，从而促进课堂质量的提升。
第二，利于帮助学生实现双证毕业。现代社会对招聘对象的期望越来越高。在毕业就业之时，求职者所拥有的证书数量也成为衡量人才质量的重要标准。如果拥有更多专业型的证书，那么就能够有更多的就业机会。例如，对于中职院校的学生来说，他们不仅仅要拥有学校所发的毕业证书，他们还应该考取现代物流专业技术水平认证证书，才能证明求职者的能力。而对于一般教师而言，他们对除了毕业证书之外的资格证书了解甚少。而双师型教师则相反，他们完全可以通过自己的经历和阅历来帮助学生答疑解惑，并帮助学生了解考取证书的学习方法和注意事项。通过双师型教师的帮助，能够大大提升学生考取证书的成功率，从而有效帮助学生实现双证书毕业的目标。
第三，利于中职院校应用型人才的培养。中职院校的教学目标之一便是培养应用型人才。例如，中职院校物流专业所培养的人才不仅仅要掌握基本的理论基础知识，更要掌握装卸、配送和运输，以及仓储、库存和信息等方面的实践操作知识。这对于一般教师而言，难度较大，甚至是无法向学生传授实践方面的知识。而对于双师型教师而言，因为他们本身既拥有教学能力，又拥有相关专业的工作经验。换句话说，双师型教师相比一般教师而言，能够更好地将理论知识与实践知识相结合并传授给学生。因此，对于中职院校而言，双师型教师更有利于其教学培养目标的实现，为社会培养出更多的物流专业的实用型人才。
3中职物流专业双师型教师队伍建设的路径思考
通过分析可以了解到，中职院校物流专业双师型队伍建设具有许多價值和意义。既利于丰富课堂内容并提升课堂质量；又利于帮助学生实现双证毕业；还利于中职院校应用型人才的培养。因此，中职院校应该提高对于教师标准的要求，通过特定路径促进双师型教师队伍建设。主要可以通过以下两种路径加强中职物流专业双师型教师队伍建设。
一方面，学校应扩大招聘范围，增加社会招聘。一般而言，中职院校在招聘过程中的招聘源主要是师范类院校的应届毕业生。相较而言，虽然应届毕业生对工资的要求更低，也具备较好的理论知识储备基础。但是，社会工作人员与应届毕业生相比，具备更多实践操作经验，拥有更为丰富的阅历与经验。例如，就物流公司的工作人员来讲，他们对物流的全部流程、流程中可能出现的情况都比较了解，并拥有一定的物流管理经验。这种在物流公司工作过的人才一旦考取了教师资格证书并具备基本的上课能力，他们便能够依托其工作经验和社会阅历带给学生更为丰富的理论和实践相结合的知识体验。由此可见，中职院校应该扩大自身的招聘范围，不能把招聘范围仅仅限制于师范类应届毕业生，而应该把招聘范围扩大到广大的社会之中。这样，才能招聘到更多具备学术基础与实践技能的教师，才能更有利于中职院校双师型队伍建设。
另一方面，学校应组织教师培训，夯实教师的专业技能。一般来说，中职院校物流专业都已经拥有一支较为固定的教师队伍，并且这支队伍已经成为学校的中坚力量。学校不可能将所有教师都撤职而重新雇用教师。因此，可通过组织中职院校物流专业的教师参加国家组织的物流行业的行业证书资格考试，并提倡和号召各位教师利用假期时间参加物流公司的工作以夯实自身能力，当然，学校也可以建设相关基地，并提供给教师进行实践演练。只有学校统一组织教师进行培训，才能有效提升中职院校教师的整体能力，才能在短时期内加快步伐促进双师型教师队伍建设。
总而言之，社会总是在不断向前，社会对人才的需求也在不断变化。而各中职院校只有紧跟社会发展的步伐，更新人才培养的理念与目标，才能为社会培养出更多有用的人才。随着物流行业的不断发展，对中职院校物流专业人才的要求也越来越高。只有建设出一支强大的高素质的双师型教师队伍，中职物流专业才能为社会培养出更多有用的应用型人才。因此，中职院校物流专业必须清楚地认识到双师型教师队伍建设的价值和意义所在，并通过扩大招聘范围以及组织教师进行培训的途径促进双师型教师队伍建设。
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